Escuela 12 DE 9 "Gran Mariscal del Perú Ramón Castilla"

A la comunidad de la Escuela 12

El inicio del período de aislamiento nos ubicó en un escenario inédito y complejo en el que lo que habíamos planificado para el Ciclo Lectivo 2020 ya no nos servía. Era imposible continuar como si no hubiera pasado nada. En esa situación, fue necesario repensar los modos de enseñar y aprender.

Desde ese momento, asumimos el gran desafío de poder sostener los lazos con los estudiantes y el interés por el conocimiento. Tuvimos que revisar contenidos y reordenar prioridades a partir de propuestas flexibles que pudieran fortalecer los vínculos afectivos y pedagógicos con nuestros alumnos y alumnas sabiendo que todos y todas tenemos diferentes tiempos y maneras de aprender y que nosotros/as, docentes, seguimos “enseñando”, es decir, seguimos ofreciendo una variedad de propuestas pedagógicas con una intencionalidad pedagógica.

Fuimos organizando diversas estrategias que permitieran enviar actividades para desarrollar contenidos prioritarios, recibirlas, corregirlas, hacer devoluciones, videos, encuentros en entornos virtuales, tratando de sostener una relación educativa/pedagógica. Para ello, primeramente, utilizamos el blog y cuadernillos impresos, pero luego ante la imposibilidad de contar con estos últimos, fuimos sumando el mail, whatsapp, llamadas telefónicas, Edmodo, videollamadas por plataformas como Meet o Zoom, cadenas de comunicación a través de los referentes de grado, cuadernillos producidos por el Ministerio y material fotocopiado entregado en los repartos quincenales presenciales de desayunos.

Generamos, además, espacios de diálogo con las familias con el propósito de escucharlos y presentar nuestras propuestas pedagógicas a través de reuniones de padres/madres y habilitamos otro canal de comunicación por medio de una dirección de correo electrónico “la12encasa” para canalizar dudas, plantear dificultades o hacer sugerencias.

Cada docente fue presentando las actividades a la distancia con múltiples formatos a la vez ya que no siempre es viable que todos/as –docentes y alumnos/as – estén conectados o dispongan de los recursos necesarios, adecuando las propuestas para ser trabajadas en relación a la singularidad de cada uno, sus necesidades, posibilidades e intereses. Sostener las trayectorias de los/las estudiantes significa acompañarlos/las en su recorrido, brindándoles el apoyo que necesitan, valorando el proceso pedagógico desde una mirada formativa y continua.

Por otro lado, tenemos la certeza que, en este tiempo, nuestros alumnos y alumnas además de aprender contenidos escolares están adquiriendo saberes sociales relevantes vinculados al cuidado de sí mismos y de los otros, la convivencia, la naturaleza y las experiencias cotidianas que son de alto valor formativo y podrán recuperarse en el retorno a la presencialidad como una experiencia vital en tanto involucra a familias, estudiantes, docentes y la sociedad en su conjunto.

Reconocemos el enorme esfuerzo que los/las niños/as están haciendo para realizar los trabajos y establecer contacto con compañeros/as y docentes. Cabe destacar que la mayoría de nuestros/as estudiantes han podido enviar las actividades y se conectaron con la escuela por diferentes vías. Los alumnos que no contaban con computadora trabajaron a través de teléfonos celulares y los que no tenían conectividad adoptaron otras formas de continuar trabajando y participando.

Valoramos la colaboración, apoyo y acompañamiento de todas las familias, quienes día a día nos ayudan a hacer posible el trabajo escolar desde casa.

En esta etapa tan particular que nos toca vivir el equipo docente y de conducción ha trabajado de manera colaborativa, comprometiéndose con los/las alumnos/as y familias; explorando recursos, materiales y plataformas; buscando el contacto y el acompañamiento, ofreciendo experiencias en relación con los saberes escolares que operan como modos de reconocimiento al derecho educativo y cuidado de nuestras y nuestros estudiantes.

Finalmente, es importante que recordemos que seguimos enseñando porque nos vamos a volver a encontrar y cuando estemos en la escuela pondremos en común lo que hemos aprendido, las dudas y las nuevas preguntas que surgieron. Será en el aula, entonces, donde recuperaremos el sentido de este camino pedagógico que estamos transitando. Y lo que no se ha podido aprender, se podrá reponer más adelante. No hay un tiempo único para incorporar saberes y para hacerlo, además, necesitamos del encuentro cara a cara y niños/as tranquilos/as, entusiasmados/as y dispuestos a aprender.

Sigamos construyendo juntos nuestra escuela.

Muchas gracias a todos y todas.

Equipo Directivo y Docentes